sábado, 13 de mayo de 2017


INFORMACIÓN INSTALACIONES DEL CENTRO

CONCLUSIONES 

El estado general de los edificios, sus dimensiones, su iluminación y ventilación, temperatura es adecuada, aunque siempre se puede mejorar.
Satisfacción general con las zonas exteriores, la percepción es agradable para los usuarios.
El estado del local de la biblioteca es adecuado, pero su tamaño no. El horario de apertura se queda corto respecto a las necesidades de nuestro alumnado.  Respecto a los libros, conviene revisar la selección de libros que se ofrecen para satisfacer la demanda de todos los estudios del centro.
Respecto a las pistas deportivas, al ser un colegio rural, se usan las instalaciones municipales y la percepción es que los espacios son adecuados, pero el gimnasio no existe, es un lugar de almacenamiento de material, podría acondicionarse alguna dependencia.
El salón de actos múltiples existe, aunque podría mejorarse en equipo e instalaciones.
Las aulas de las especialidades no están acondicionadas, pero si hay material de cada una de ellas que se encuentra bien localizado en una dependencia común.
El laboratorio no funciona, se usa como almacén de material didáctico.
El número de aseos se ajusta a la demanda, y el mantenimiento es adecuado, pero mejorable porque existen algunas cisternas con instalaciones antiguas que se quedan pilladas muchas veces.
Las instalaciones de servicios generales y despachos se perciben como adecuados, aunque se podría reservar alguna dependencia, que la hay, para atender a determinadas situaciones.
El centro no se percibe como accesible para todos los usuarios. La mayoría de las aulas están localizadas en primera altura y la comunicación vertical se realiza con escaleras, careciendo de ascensores o plataformas elevadoras, tampoco existe vía de emergencia.
Los servicios de reprografía funcionan correctamente.
Los medios audiovisuales son suficientes y están en buenas condiciones, aunque han pasado a un segundo plano con los medios TIC.
La wifi del centro no funciona correctamente. Es lenta en la velocidad y tiene puntos ciegos. Es necesario acometer una revisión por especialistas. Falta pizarra digital en las aulas de primer ciclo e Infantil. 

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martes, 25 de abril de 2017

sábado, 15 de abril de 2017

GESTIÓN DE CENTRO

Este es mi Pearltree


En esta actividad he recopilado los recursos que considero útiles para una buena gestión de centro. Para ello, he creado con Pearltrees una recopilación de aquellos enlaces útiles que considero necesarios para llevar a cabo una correcta gestión del centro.
Para llevarlo a cabo me he guiado por la teoría sobre gestión de centros que nos habéis facilitado en el tema porque la he considerado más acertada ya que recoge los distintos aspectos a gestionar. En cada gestión he introducido varios enlaces, enlaces donde se recoge la ley nacional y otro donde se recoge la ley autonómica de la comunidad donde estoy ejerciendo mi labor, Andalucía.
Todas son páginas oficiales tanto del Ministerio de Educación como de la Junta de Andalucía, salvo en el tema de la gestión de los espacios que he considerado la aportación del blog de juanfratic.

lunes, 3 de abril de 2017

DAFO PEC

Análisis DAFO
DEBILIDADES
AMENAZAS

-          Colegio rural con varios niveles agrupados en la misma aula.
-          Dos sedes con itinerancia diaria de especialistas.
-          Plantilla inestable, que cambia cada curso.





-          Posibilidad que una plaza de Primaria desaparezca.
-          La titularidad de las tutorías serían todas especialistas.
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES

-          Dispone de los mimbres necesarios para trabajar por proyectos.










-          Al implantar la metodología basada en proyectos se facilitaría el trabajo en clase debido a la agrupación de niveles en las aulas.
-          Habría una continuidad metodológica, aunque la plantilla siguiera cambiando


Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.

COMUNICACIÓN EXTERNA-INTERNA

COMUNICACIÓN
INTERNA
EXTERNA
OBJETIVOS
-          Mejorar la comunicación entre los docentes.
-          Contribuir con ello a la mejora de la práctica docente.
-          Intentar que todas las familias estén comunicadas por esta via.
-           
PÚBLICO
-          Docentes.
-          Monitores.

-          Familias, administraciones, AMPA…
CANALES
-          Correo electrónico.
-          Aplicaciones móviles.
-          Página web.
-          Sistema de almacenamiento online
-          Aplicaciones móviles.
-          SENECA.
-          Correos electrónicos
-          Página web
CONTENIDOS
-          Horarios.
-          Grupos de trabajo.
-          Formación.
-          Eventos.
-          Efemérides.
-          Fechas entrega de notas.
-          Actos efemérides.
-          Notificaciones.
-          Incidencias
ACCIONES
-          Generar cuentas.
-          Abrir perfiles.
-          Mantenimiento y actualización.

-          Comunicaciones generales con las familias.
-          Comunicaciones a familias individuales.
-          Comunicaciones generales
CRONOGRAMA
Septiembre:
Nombramiento coordinador TIC y de Centro.
Octubre:
Apertura de cuentas y perfiles.
Entrega de claves.
Noviembre:
Puesta en funcionamiento.
Trimestralmente:
Revisión del funcionamiento de las vías de comunicación.

-          Contactos continuos sobre temas de interés:
. Fecha exámenes
. Fecha notas.
. Celebraciones.
. Salidas/visitas
. Etc.
RESPONSABLES Y RECURSOS
Mantenimiento: Coordinador TIC
Responsables:
Claustro.
Recursos:
-          Equipos actualizados
-          Con suficiente ancho de banda.
-          Dirección
-          Tutores
-          Docentes del alumno.